Додаткова освіта в школі: програми та напрями

Додаткова освіта в школі: програми та напрями

Додаткова освіта в школі - це не просто позакласна діяльність, що передбачає заняття в різних гуртках або секціях. Це поняття виступає засобом формування особистості дитини та безперервного навчання корисним навичкам. Додаткова освіта в початковій школі, середній або старшій - це заходи і факультативи, які повинні бути об 'єднані в єдиний освітній простір.

Цілі та значення

Основним призначенням організації додаткових позакласних заходів, гуртків, секцій і факультативів є раннє виявлення талантів дитини, розвиток творчих здібностей, формування різнобічного кола її інтересів, допомога в професійному самовизначенні. Система додаткової освіти в сучасній школі має:

  • відповідати потребам дітей різних вікових категорій;
  • допомагати розкривати особистий потенціал, творчу жилку;
  • забезпечувати психологічний і соціальний комфорт учнів;
  • спонукати до самостійного розвитку навичок, виховувати самодисципліну;
  • допомагати реалізувати потенціал загальної освіти в процесі поглиблення та практичного застосування знань, що були отримані на уроках.

Цінність такого виду освіти полягає в тому, щоб надавати дітям можливість відчути всю важливість навчання, спонукає набагато більш уважно ставитися до занять, сприяє реалізації на практиці всіх отриманих на уроках знань.

Дитина, яка має можливість проявляти себе з дитячих років, у дорослому віці ймовірніше зможе досягти кращих результатів у професійній діяльності і взагалі на своєму життєвому шляху. Хороша програма додаткової освіти в школі спонукає дітей самостійно розвиватися, сприяє підвищенню статусу дитини в очах однолітків, самооцінки, формує прихильність до творчої діяльності.

Постійна зайнятість школяра формує організованість і самоконтроль, дисциплінованість. А спільні заняття (гуртки передбачають присутність кількох школярів, зазвичай у групах від 3 і більше учнів) вчать працювати в колективі, зміцнюють командний дух, розвивають відповідальність і комунікабельність.

Особливості ДО

Шкільна додаткова освіта має бути спрямована на особистісне орієнтування учнів, також вона має бути профільною, багаторівневою, функціональною, мати життєву спрямованість. Слід забезпечити широкий вибір форм і методів педагогічної діяльності, індивідуальність методик викладання, реалізацію навчального процесу через активізацію роботи учнів, які відвідують секцію, гурток або факультативні заняття.

Напрямки

Потреба в знаннях не можуть повністю задовольнити відомості, які діти отримують на шкільних заняттях. Але не всі школярі можуть успішно займатися самонавчанням, так що значення додаткової освіти в школі дуже велике. Правильна структура організації гуртків, секцій та інших позакласних заходів повинна включати всі напрямки, які потенційно можуть цікавити школярів. До напрямків додаткової освіти в школі можуть входити:

  1. Культурологія, що сприяє активному долученню школярів до світової художньої культури, допомагає адаптуватися до життя в сучасному суспільстві, а також реалізувати власний потенціал відразу в декількох сферах життя.
  2. Конструювання та робототехніка, де школярам пропонує поглиблене вивчення програмування та інформатики, розглядаються можливості використання сучасних інформаційних технологій на практиці.
  3. Фізкультурно-спортивний напрямок. Спортивні гуртки прищеплюють учням навички фізичної культури, переконують у престижності спорту, формують прагнення до здорового способу життя.
  4. Екологія. Заняття повинні розкривати тісний взаємозв 'язок людини і природи, вказувати на роль природи в житті всіх людей, вчити дуже акуратному і ощадливому ставленню до всього живого.

Елементом всієї структури мають бути гуртки додаткової освіти в школі.

Види додаткової освіти

Програми додаткового навчання школярів у гуртках, секціях і на факультативних заняттях можуть реалізуватися за чотирма категоріями:

  1. Типові програми додаткової освіти, затверджені Міністерством як зразок.
  2. Модифіковані, тобто адаптовані під потреби конкретного закладу, режим педагогічної діяльності, характер груп, часові кордони тощо.
  3. Експериментальні, тобто включають експериментальні методики, використання інноваційних викладацьких технік, зміну методів, змісту, прийомів навчання.
  4. Авторські, написані педагогічним складом або окремим педагогом. Зміст таких програм включає новаторські засоби організації навчального процесу в гуртках, секціях, на факультативних заняттях.

Програми

Програма - офіційний документ, в якому чітко відображена концепція додаткової шкільної освіти, про це говорить освітній стандарт. Концепція ця має бути описана відповідно до раніше поставлених цілей, а також реальних умов здійснення викладачами своєї роботи. У цьому документі повинні бути позначені передбачувані результати і методи, стадії досягнення завдань роботи гуртка, секції або факультативу.

Освітній стандарт передбачає обов 'язкову розробку окремих програм. Програми можуть розроблятися в художньо-естетичному, науково-технічному, природничо-науковому, екологічному та біологічному, фізкультурно-спортивному, військово-патріотичному або культурологічному напрямках. Можна організувати творчі майстерні, пошукові гуртки, літературознавчі курси, краєзнавства, секції цікавої хімії або математики, гуртки електротехніки та багато іншого.

Вимоги до програми

Програма додаткової освіти в школі має бути:

  1. Актуальною. Орієнтуватися потрібно на задоволення потреб учнів.
  2. Раціональною. Слід визначити завдання та варіанти отримання максимально цінного досвіду практичної діяльності.
  3. Реалістичною. Заняття в секціях повинні бути чітко обґрунтовані в грошовому, кадровому і тимчасовому відносинах.
  4. Контрольованої. Програма повинна мати можливість контролювати досягнення учнів.
  5. Чутливою до відмов. Потрібно залишити можливість контролювати відхилення від запланованих раніше підсумкових або проміжних результатів.

Організація

Якісна освіта неможлива без правильної організації всієї системи. Для цього необхідно налагодити взаємодію між адміністрацією школи, педагогами додаткової освіти в школі, учнями та їхніми батьками. Тільки плідна співпраця всіх сторін зробить можливою організацію системи додаткових гуртків, секцій, заходів.

Етапи організації

Додаткову освіту в школі потрібно організовувати в процесі здійснення наступних етапів:

  1. Вивчення потреб і бажань учнів. Дані можна зібрати шляхом письмового тестування, усних опитувань учнів та батьків, анкетування, проведення моніторингу якості освіченості дітей на етапах завершення молодшої, середньої та старшої школи.
  2. Об 'єднання учнів у групи за інтересами, створення секцій, факультативів, гуртків. Модель системи та програми додаткової освіти в школі можна сформувати за результатами анкетування. На цьому етапі потрібно виділити основні напрямки позакласного навчання. Заходи слід розробляти виходячи з кількості потенційних учасників і тих, хто потребує знань з певної тематики.
  3. Допомога вчителям і дітям у визначенні галузі навчання. Учням потрібно дати вільний вибір програм додаткової освіти, перед початком занять школярам дається вступне тестування, результатами якого можна керуватися, але вони не є основними.
  4. Поточний контроль і регулярна корекція роботи. Потрібно визначити звітний період, після закінчення якого збирати дані про учнів, відвідуваність гуртків і секцій, успішність школярів. Всі зібрані дані аналізуються і систематизуються. За цією інформацією у разі необхідності розробляються коригувальні заходи.
  5. Аналіз діяльності та визначення перспектив роботи. Потрібно вести постійний моніторинг. Це дозволить виявити результативність запровадження системи додаткового навчання учнів за напрямами, що їх цікавлять. Також можна визначити перспективи розвитку системи в окремому освітньому закладі.

Матеріальна база

Система додаткового навчання, тобто гуртки, секції, факультативи та інші позакласні заходи, формується на матеріальній базі конкретного навчального закладу. Використовуються існуючі кабінети, інвентар, література. Але далеко не всі школи або ДНЗ володіють достатніми ресурсами для організації позакласних занять і поглибленого вивчення предметів.

Джерела фінансування

Якщо школа не може власним бюджетом забезпечити функціонування додаткового навчання, вводяться платні секції та гуртки. Також іноді організовується умовно-безкоштовне навчання, яке передбачає збір фінансових коштів, які необхідні на придбання додаткового обладнання, літератури або інвентарю. При платній освіті у вартість гуртків і секцій входять оплата праці викладачів, оренда приміщення, якщо заняття проходитимуть поза стінами навчального закладу, необхідного обладнання тощо.