Десять способів маніпулювання ЗМІ

Десять способів маніпулювання ЗМІ

Іноді, дивлячись телевізор, ми дивуємося: невже хтось повірить у цю нісенітницю? На жаль, вірять.

Практично будь-яка вигадка знаходить якусь частину аудиторії, що некритично сприймає все, що їй вселяється.

Але, виявляється, ситуація ще гірша: виявляється, людська пам 'ять влаштована таким чином, що в неї може бути внесена спотворена інформація навіть про те, що людина знає сама, особисто, і вона буде нездатна відрізнити вигадане від реально того, що сталося.


Перші експерименти з імплантації помилкової пам 'яті провела в 90-х роках минулого століття Елізабет Лофтус. Вона роздала 24 учасникам експерименту короткі (один абзац) описи чотирьох історій, що відбулися з ними у віці від 4 до 6 років - причому три історії були правдивими (їх розповіли родичі учасників), а четверта, присвячена тому, як учасник в дитинстві загубився в супермаркеті, була повністю вигаданою. Учасникам сказали, що вони беруть участь в експерименті з вивчення можливості детального відновлення дитячих спогадів, і попросили спочатку написати, а через тиждень розповісти на інтерв 'ю подробиці виданих їм чотирьох історій, як вони їх пам' ятають.

З 24 учасників шестеро не тільки "" згадали "", як вони заблукали в супермаркеті, але і розповідали цей епізод в барвистих деталях, хоча і відзначали, що спогади про нього трохи більш смутні, ніж про інші три епізоди. Тим не менш, сторонній спостерігач не міг по їх промові визначити, яка з чотирьох подій є хибною. Наступні експерименти показали, що залежно від вихідних умов, в тому чи іншому вигляді імплантація помилкової пам 'яті в подібному проведеному Лофтус експерименті досягається у 20 - 40% учасників.

Найбільшого ж успіху домоглася Кімберлі Вейд в 2002 році. В експерименті вона використовувала не опис історії, а сфабриковану фотографію польоту на повітряній кулі, яку нібито раніше здійснював учасник експерименту. В результаті близько 50% учасників сформували повні або часткові спогади про цей політ - якого ніколи не було.

Інший цікавий експеримент, вже на тему точності спогадів про реальні події, поставив Ульріх Нейссер. У 1986 році, на наступний день після катастрофи Челленджера "", він опитав ряд людей, де вони знаходилися і що робили в момент, коли почули про катастрофу - вважається, що в пам 'ять чітко вражаються обставини, при яких людина відчуває сильне емоційне потрясіння. Через деякий час Нейссер повторив те ж опитування серед тих же людей - і практично в жодного з них пізня версія не збіглася з ранньою, більш того, коли їм показували запис першої версії їх відповідей, люди просто не вірили в неї. Забавно, що той же випадок стався з самим Нейссером: як він розповідає, він абсолютно чітко пам 'ятає, що про напад японців на Перл-Харбор дізнався під час трансляції бейсбольного матчу - при тому, що абсолютно точно відомо, що ніяких трансляцій бейсбольних матчів в той день просто не було.

Прогрес науки не стоїть на місці, і в даний час дослідники "" домоглися ще більшого. За деякими повідомленнями, вже відомі структури мозку, що відповідають за заміщення реальної пам 'яті придуманої, і контролем активності цих структур в ході процесу можна перевіряти - подіяла "промивка мізків чи ні, повірив випробовуваний в помилкові спогади або тільки прикидається.

Десять стратегій психологічного маніпулювання ЗМІ


1. Відволікання уваги

Базовим елементом соціального контролю є стратегія відволікання. Мета - відвернути увагу громадськості від важливих питань, вирішуваних політичними та економічними елітами, за допомогою технології "" повені "" або "затоплення" "безперервними відволіканням і незначною інформацією.

Стратегія відволікання важлива, щоб не дати громадянам можливості отримувати важливі знання в галузі науки, економіки, психології, нейробіології та кібернетики.

2. Створити проблему - запропонувати рішення

Цей метод також називають "проблема-реакція-рішення" ". Створюється проблема, "" ситуація "", що викликає певну реакцію громадськості - щоб люди самі почали бажати її вирішення. Наприклад, допустити зростання насильства в містах або організувати криваві теракти для того, щоб громадяни зажадали прийняття законів про посилення заходів безпеки і проведення політики, що обмежує громадянські свободи.

3. Стратегія поступовості

Щоб впровадити непопулярні рішення, потрібно просто застосовувати їх поступово, крапля за краплею, роками. Саме так були нав 'язані принципово нові соціально-економічні умови (неолібералізм) у 80-х і 90-х роках: обмеження ролі держави, приватизація, ненадійність, гнучкість, масове безробіття, заробітна плата, яка вже не забезпечує гідне життя. Тобто всі ті, зміни, які при одночасному впровадженні викликали б революцію.

4. Стратегія відкладання

Ще один спосіб прийняти непопулярні рішення, це представити їх як болючі і необхідні "" і домогтися в даний момент згоди громадян на їх здійснення в майбутньому.

5. Сюсюкання з народом

Більшість реклами, яка спрямована на широку публіку, користується мовою, аргументами, символами і, особливо, інтонаціями, розрахованими на дітей. Ніби глядач дуже маленька дитина або має розумову недорозвиненість. Чому? "Якщо ви звертаєтеся до адресата, ніби йому 12 років або менше, то згідно із законами сприйняття є ймовірність, що він буде відповідати або реагувати некритично - як дитина" ".

6. Більше емоцій, ніж роздумів

Використання емоційного аспекту - це класична технологія для блокування раціонального аналізу і критичного сприйняття індивідуумів. Крім того, використання емоційного фактора дозволяє відкрити двері в підсвідоме, щоб доставляти туди думки, бажання, страхи, побоювання, примус або потрібні моделі поведінки.


7. Тримати людей у невігластві та посередності

Створення залежного суспільства, нездатного до розуміння технологій і методи соціального контролю та гноблення. "" Якість освіти, що надається нижчим суспільним класам, має бути якомога скуднішою і посередньою, щоб розрив невігластва між нижчими і вищими соціальними класами залишався і його неможливо було подолати "".

8. Спонукувати маси захоплюватися посередністю.

Впроваджувати в маси думку, що модно бути тупим, вульгарним і невихованим.

9. Посилювати почуття провини

Зробити так, щоб індивідууми вважали, що вони самі винні у своїх бідах і невдачах через нестачу інтелекту, здібностей, або зусиль. Таким чином, замість того, щоб повстати проти існуючої системи, індивідууми відчувають себе безпорадними, займаються самоїдством. Це призводить до депресивного стану, ефективно сприяє стримуванню дій людини.

10. Знати про людей більше, ніж вони про себе

Протягом останніх 50 років наукові досягнення призвели до стрімкого зростання розриву в знаннях між основною масою суспільства і тими, хто належить до правлячих еліт або використовується ними. Завдяки біології, нейробіології та прикладній психології "система" користується передовими знаннями про людську істоту, то фізично чи психологічно. Це означає, що в більшості випадків, "система" "має більше контролю і більше влади над індивідуумами, ніж індивідууми над собою.